¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo?
¿Cómo están definidos los espacios de interacción,
información, exhibición y producción?
El
espacio informativo
se define principalmente en las actividades realizadas tanto por docentes como
por alumnado durante el semestre, por ejemplo, la secuencia a los planes de
estudio, las tareas de investigación, la exposición de ciertos temas, la
consulta de diversas fuentes de información, etc.
El espacio de interacción se
presenta cuando los alumnos- alumnos, alumnos-docentes y docentes-docentes
pueden intercambiar dudas o sugerencias. En la Universidad es común que existan
espacios de discusión y asesorías, estas pueden ser en espacios físicos o
virtuales.
El espacio de producción se
presenta cuando tanto alumnos como docentes emplean alguna herramienta
tecnológica, por ejemplo, el empleo de software educativo, lenguajes de
programación para resolver problemas, uso de proyectores, computadoras con
acceso a internet, etc. En el plantel se tiene el apoyo de diverso software,
por ejemplo: geogebra, mathematica, lenguaje de programación C, etc.
El espacio de exhibición está
definido con mayor frecuencia en exposiciones de trabajo durante las clases o
en algunas ocasiones (escasamente) el profesor promueve el empleo de
herramientas tecnológicas para el intercambio de información, por ejemplo, el
uso de Dropbox.
¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen?
Como lo mencione
anteriormente, el profesor y el alumnado intervienen de manera dinámica en
estos espacios, sin embargo, cada uno de ellos cumple ciertas funciones. En
estas tareas el docente actúa como un mediador mientras que el alumno se hace
responsable de su propio aprendizaje.
¿Con qué herramientas se apoyan?
Se apoyan con
herramientas tradicionales como lo es el empleo de láminas, libros y pizarras,
otras ya más modernas como lo son: los proyectores, computadoras, uso de
navegadores, empleo de sw con fines educativos, entre otras.
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